Capital Goods, Technological Change and Accumulation in Nigeria SC (Printed)
$8
B.U.N. Igwe & A. Fadahunsi
CODESRIA, 1994, 204 p.,
ISBN : 2-86978-032-X (paperback)
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Les matérialités contemporaines du religieux aux frontières du privé
Les matérialités contemporaines du religieux aux frontières du privé
Dans les sociétés ouest-africaines, l’espace public est fortement imprégné de religiosités. Il s’y édicte une kyrielle de conduites à tenir susceptibles d’influencer les croyants. Comprendre ces dynamiques religieuses implique de saisir comment ces normes pénètrent la vie privée des individus, et comment les croyants – chrétiens et musulmans – se saisissent de ces normes, les mettent en scène ou les détournent dans leur quotidien. Fruit d’un travail collectif mené dans l’ANR « Priverel », en partenariat avec les universités de Ouagadougou (Burkina Faso), Abomey Calavi (Bénin) et Gaston Berger (Saint-Louis, Sénégal), cet ouvrage s’appuie sur la notion « d’espace privé religieux » pour analyser l’appropriation par les croyants des normes religieuses au Bénin, au Burkina Faso, en Côte d’Ivoire et au Sénégal.
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Enseignement supérieur en Afrique Francophone: crises, réformes et transformations (Printed)
Enseignement supérieur en Afrique Francophone: crises, réformes et transformations – Étude comparative entre le Congo, le Cameroun, la Côte d’Ivoire et le Burkina Faso (Printed)
L’enseignement supérieur en Afrique en générale – et en Afrique francophone en particulier a connu une forte expansion en termes d’effectifs des étudiants et du nombre de structures depuis son avènement. Trois grands moments marquent son évolution, tant du point de vue de ses objectifs que de son orientation stratégique. Il s’agit de l’ère des universités coloniales, celles instituées par le colon; de celle des universités de l’indépendance, celles qui devaient affirmer la souveraineté nationale au lendemain des indépendances à travers la nationalisation, voire l’autonomisation du champ académique, et enfin celle des universités du développement dont le contenu, défini par les dirigeants nationaux, est censé correspondre aux exigences du développement.
La rupture des grands équilibres macroéconomiques des années 80 a engendré la crise et la fin du développement du secteur éducatif. Cette crise multiforme qui concerne à la fois la pertinence, la qualité, la gestion et le financement de l’enseignement supérieur a engendré ces deux dernières décennies la dégradation des infrastructures et du milieu d’apprentissage, mais aussi l’exode continu des cerveaux, le déclin de la recherche et l’amplification des conflits entre étudiants, syndicats des personnels et l’administration de l’enseignement supérieur. Cette étude contribue à la réflexion que nécessitent les nouvelles formes d’exigences qui remettent en cause les performances des universités africaines dès lors que celles-ci influencent autant le marché du travail que l’évolution des connaissances.
Diversité et essence des arts panafricains / Diversity and the Essence of Pan-African Arts
Diversité et essence des ARTS PANAFRICAINS / Diversity and the essence of Pan-African Arts
Les arts, la production artistique et littéraire en Afrique sont des échos du patrimoine culturel africain dans ses diversités, son essence, ses valeurs, ses réalités et ses contradictions. Ces résonances se traduisent de différentes manières d’une période à l’autre et d’une culture à l’autre. Elles propagent l’image authentique que l’Afrique se fait d’elle-même dans ses enthousiasmes, ses souffrances, ses malaises, ses défi s et sa résilience pour se dépasser, vivre le présent et imaginer son avenir. L’ensemble des chapitres de ce livre a été présenté pour la première fois dans le cadre de l’Institut sur les sciences humaines du CODESRIA qui s’est tenu en marge du Festival panafricain du cinéma et de la télévision, le Fespaco, à Ouagadougou, au Burkina Faso, en 2019. L’institut a réuni des chercheurs et des artistes africains pour réfléchir aux possibilités et aux implications de la (re)constitution de la mémoire et de l’histoire des arts (pan)africains dans le cadre d’un processus de problématisation des attitudes envers le passé et l’avenir.
Bouchra Sidi-Hida est docteure en sciences sociales de l’Université catholique de Louvain (UCL), Belgique. Elle a été chercheure séniore au CERSS au Maroc et est actuellement Administrateur de programme au CODESRIA. Sidi-Hida est chercheure associée à plusieurs centres de recherche dont le LPED de l’Université Aix Marseille, France. Elle est auteure de plusieurs articles et ouvrages et membre de plusieurs réseaux de recherche internationaux tel LMI Movida sur la migration.
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The Arts, artistic, and literary production in Africa are echoes of Africa’s cultural heritage in its diversities, essence, values, realities, and contradictions, being transmitted across generations. These resonances are translated in different ways from one period to another and from one culture to the other. They propagate the authentic image that Africa has of itself in its enthusiasms, its sufferings, its discomforts, its challenges, and its resilience to surpass itself, live the present, and imagine its future. The collection of chapters in this book was first presented as part of the CODESRIA Humanities Institute that took place on the sidelines of the bi-annual Pan-Africa Film and Television Festival, Fespaco, in Ouagadougou, Burkina Faso in 2019. The institute convened African researchers and artists to reflect on the possibilities and implications of (re)making the memory and history of the (Pan)African arts, as part of a process of problematizing attitudes toward the past and the future.
Bouchra Sidi-Hida holds a Ph.D. in social sciences from the Catholic University of Louvain (UCL), Belgium. She has been a senior researcher at CERSS in Morocco and is currently Programme Officer at CODESRIA. Sidi-Hida is an associate researcher with several research centres including the LPED of the University of Aix Marseille, France. She is the author of several articles and books and a member of several international research networks such as LMI Movida on migration.
Governing Health Systems in Africa (Printed)
Governing Health Systems in Africa (Printed)
Drawing on various disciplinary perspectives, this book re-focuses the debate on what makes a good health system, with a view to clarifying the uses of social science research in thinking about health care issues in Africa. The explosion of the HIV/AIDS pandemic, the persistence of malaria as a major killer, and the resurgence of diseases like tuberculosis which were previously under control, have brought about changes in the health system, with implications for its governance, especially in view of the diminished capacity of the public health facilities to cope with a complex range of expanded needs. Government responsibilities and objectives in the health sector have been redefined, with private sector entities (both for profit and not-for profit) playing an increasingly visible role in health care provisions. The reasons for collaborative patterns vary, but chronic under-funding of publicly financed health services is often an important factor. Processes of decentralisation and health sector reforms have had mixed effects on health care system performance; while private health insurance markets and private clinics are pointers to a growing stratification of the health market, in line with the intensified income and social differentiation that has occurred over the last two decades.These developments call for health sector reforms.
Challenges of Education Financing and Planning in Africa: What Works, What Does not Work? / Enjeux du financement et de la planification de l’éducation en Afrique : ce qui marche et ce qui ne marche pas ? (Printed)
Challenges of Education Financing and Planning in Africa: What Works, What Does not Work? / Enjeux du financement et de la planification de l’éducation en Afrique : ce qui marche et ce qui ne marche pas ? (Printed)
This volume highlights the proceedings of the two policy dialogue conferences held by the Working Group on Finance and Education (WGFE) in 2004. Part I of the document discusses the endemic crisis that higher educationhas been beset with since the outset of the post colonial period in Africa. It highlights the critical state of higher education systems in Burkina Faso, Mali, Nigeria and Senegal by scrutinizing the causes, manifestations and consequences of the crisis to posit useful recommendations and possible solutions. Part II is a comprehensive review of the challenges facing the financing and planning of all levels and types ofeducation – from kindergarten to graduate school – in selected African countries. The papers reveal the sources and mechanisms of funding education in Africa, drawing attention to the experiences of communities confronted with new funding sources. A new trend, which consists of designing decade long educational development plans, has emerged and is rapidly expanding in numerous African countries. This experience is examined and shared by the authors. This book has contributions in both French and English.