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Ibbo Mandaza
CODESRIA, 1992, 532 p.
ISBN : 2-86978-003-6 (broché)
Les identités régionales et la dialectique Sud-Sud en question
Cet ouvrage s’attache à l’importance du panafricanisme dans une perspective de reconquête, pouvant jouer un grand rôle dans l’intégration économique du continent. L’aspiration à un regroupement dynamique et sociétal est une nécessité fondamentale, car les africains ont besoin, pour vivre ensemble, de s’accorder sur un même sens par rapport à leurs histoires et leurs projets. Les contributions analysent les identités régionales résultant d’un syncrétisme observé entre la culture traditionnelle, la religion islamique et la modernité. L’exemple des relations interrégionales est la preuve tangible de la difficile négociation des contraintes axiologiques internationales imposées. Le nouveau partenariat entre le nord et le sud doit désormais être l’ouvre de chacun, en tant qu’acteur social ou étatique capable de communiquer et de soumettre ses multiples raisons à la discussion. Ce faisant, la dialectique sud-sud trouvera sa place : la régionalisation passera alors par une solidarité entre les peuples et la réinvention des grandes valeurs démocratiques.
The Egypt study by the Education and Finance Working Group of CODESRIA provides a three-part well documented in-depth analysis of the financing of all levels of education of Egypt. Part I of the study highlights the economic, social, and political context of education, presents a historical perspective on the various educational policies formulated and implemented under the different regimes that ruled Egypt from the beginning of the 19th century till the liberalization and privatization era of the early 1970s, provides an in-depth account of education finance, budgetary procedures at the local educational directorates, underscores issues plaguing the financing of education, and suggests solutions for the improvement of educational finance in Egypt. Part II presents a monograph that analyzes teachers’ wages and suggests alternatives to alleviate their negative impact. Part III is a reporting on the operations related to the construction and the management of school buildings with a special emphasis on their costs.
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